校长大师课转瞬即逝，教授课马上到来，可惜教授来了之后就是一通关于考试形式的猜测分析。刚上过校长拉片课的编导三人组，对于这种知识输出很少的课堂兴趣实在不大。
文月已经开始在桌子底下用手机和虞盛聊天了。
钟文朔和林司蓦两个人正隔着文月，用褪色笔和文月的桌子为媒介传纸条。
—在文艺作品之中，伦理上“恶”的形象往往非常美的。因为通常意义上人们认为破坏秩序的形象都是“恶”，那么“恶”身为历史发展的原动力，便会有惊心动魄的美感爆发出来。
—现在的大部分电影不敢追求“恶”，也就难以达到“美”
林司蓦写字有点慢，所以往往只敢写一两句就传过去，如何拥这简洁的一两句话表达自己的态度和意识，他几乎随着这样的互动越来越熟练了。
而且钟文朔的字消失得也很快，他需要集中精神去看和提取他的观点，防止两个人的对话出现牛头不对马嘴的情况。
文月偶尔等消息的时候抬头看一眼，都会对着林司蓦感慨：“朔哥这是在给你上特训课呢。”
这样平和的状态没持续多久，教授忽然就声称要拿出自己今年准备的“最大法宝”。这个教授似乎很会鼓动些什么情绪，再加上顾雯殷勤地捧哏，全班都如同沸水之中饺子一样膨胀起来，似乎马上要炸锅。
只有钟文朔这边的三个人，都有自己的小动作，专心致志到完全没听清没听懂也没动作。
知道教室开始仔细讲起自己的“法宝”，他们几个人从自己的事情中缓慢苏醒，却越听越恍惚，好像被从幻梦抛掷到现实。
攒影评——每一篇影评，每个学生都需要从知网上下载七八篇文章，每一篇各抄一段，拼在一起成为自己的影评，交给老师审核通过之后背下来。
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